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发布日期2021-02-10

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关于中国数学的现状,我觉得现在有一种心态,就是希望赶快将学问搞好,能够对社会有贡献。这可以理解,但我们不能太过于短视。比如,我们对宇宙、星球演变的认识,不是一下子对社会、对工程有好处的,所以往往有人讲这些东西不重要,认为对目前的中国社会不会产生什么影响。我想这是错误的观点。因为我们其实看不清楚什么学问会对社会有好处,基础科学不可能很快看出其用处。当年的量子力学,研究时并不知道它有任何用处,相对论产生之初看起来对人类的贡献也没有那么重要,多少年后,这些学问都深刻地改变了人类的认识和历史。

  语言学概论是高等院校中文等专业的基础课程之一,语言学概论课程应该介绍语言的诸种原理和研究方法,但是,笔者在多年的教学过程中发现,目前语言学概论课程内容有很多矛盾和漏洞,缺乏逻辑的一致性,并不能形成一个完备的知识体系,我们认为该课程的内容亟须改革。  比如说,语言学概论教材应该首先告诉我们语言是什么。那么,语言是什么呢?我们可以通过语言存在于哪里来回答这个问题,因为,通过语言存在于哪里,我们可以了解到语言的性质如何。然而,我们翻开国内的某些语言学概论教材,其中很多会告诉我们可以到三个地方去找语言:一是在说出来的话里,二是在说话人的大脑里,三是在特定语言的词典和语法书里。但是,这三个地方所存在的不可能是一种性质的东西。存在于说出的话里的语言应该是依存性的,而存在于大脑里的语言应该是心理性的,存在于语法书和词典里的语言应该是物质性的。那么,语言究竟是什么呢?是依附存在之物还是独立存在之物?如果是独立存在的,那么,它是心理的还是物质的?这一点,语言学概论并没有告诉我们。查一查这种说法的来源,我们会发现这种相互矛盾的观点原来都援引自索绪尔的理论。  其实,人们可通过语言能干什么来了解语言是什么,因为,通过语言能干什么,我们也可以了解到语言的性质。可是,翻开国内的某些语言学概论教材,大多告诉读者说,语言是言语的工具,同时又说,语言是交际的工具。但是,语言作为言语的工具存在于大脑里,而语言作为交际的工具其本质是听觉和视觉的物质。这仍然存在着语言究竟是心理的还是物质的问题。追寻其来源:前者又是索绪尔的观点,而后者则是传统的观念。  语言学概论课究竟是什么性质的课,是一门理论性质的课还是学科史性质的课?抑或是语言学资料汇编性质的课?如果是学科史性质的课,它只管客观地叙述研究的事实,而无须回避矛盾;如果是资料汇编性质的课,也可以只管综合各种观点,而无须回避矛盾;而如果是理论性质的课,则一定要讲求系统性,避免出现逻辑矛盾。不用说,语言学概论之“论”已经体现出这门课程的理论性质,因此,它应该是成系统的。  语言学概论课程不是学科史性质的课,也不是语言学资料汇编性质的课,而是一门概要性的语言理论课。既然如此,语言学概论课就应该保持内容上的一致性,内部不能出现逻辑矛盾。但是,从以上所举“语言是什么”的例子来看,由语言的存在引出的逻辑矛盾,即语言是依附存在之物还是独立存在之物、是心理的存在物还是物质的存在物,是由于把某位学者原本矛盾的理论不加分析地搬进语言学概论课所导致的。由语言的功能引出的逻辑矛盾,即语言究竟是心理的还是物质的,则是由于把不同背景下的认识综合在一起所导致的。这种问题在语言学概论课内容中并非是个别现象,这说明目前许多语言学概论课内容是有矛盾、有漏洞的,缺乏逻辑的一致性。沿用此类教材已给学生(包括一些教师)带来了理解上的不必要的麻烦,所以,我们认为当前高校的语言学概论课程内容需要进行改革。  语言学理论是对语言现象进行研究的结果,语言学概论课的改革为语言学理论研究提出了一个要求,不能在课程整体内容中出现逻辑矛盾。我们不能总是仅仅用罗列多少种观点的方式,来阐释我们的语言理论,不能总是用“语言现象太复杂了”这种说法,来搪塞我们的学生。中国的语言学固然是在外来理论的基础上建立起来的。但是,我们也不要因此而盲目迷信外国人,外国的理论也并非绝对真理。因此,对所引进的外国理论,要尽可能地进行梳理选择,做到真正为我所用,通过独立思考,形成我们自己的一套基础理论体系。  《中国教育报》2006年6月5日第8版

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《中华人民共和国职业教育法》(简称《职教法》)自1996年颁布,至今已有15年,随着时代和经济形势的变化,职业教育从外部环境到自身发展均发生了很大变化,现行《职教法》在结构、内容和立法技术上存在一些不足,需要进一步修订和完善。从2008年下半年起,教育部等相关部门围绕《职教法》的修订进行了广泛调研、座谈讨论、立项研究等工作,至2010年《职教法》修订取得了实质性的进展。同时,由国家教育行政学院承担的全国哲学社会科学课题“《职教法》修订的实证研究”也正在调研当中,作为该课题的参与者,本刊编辑部连续推出十多期关注职教法修订系列专栏。如何完善《职教法》修订,促进职业教育发展,也成为委员们深思的话题。两会期间,本刊记者就此话题采访了相关委员。

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北仑区劳动与社会保障局下属开发区社保中心表示,目前针对外来务工人员参加社会养老保险主要采取两种办法,一种是由企业或单位出资,帮员工缴纳外来务工人员保险;一种就是参加社会基本养老保险,由个人和单位共同出资,费用大约在每个月180元左右。外来务工人员个人是无法通过社会保障部门办理和缴纳养老保险的。

9月24日晚7点,华中科技大学校长、中国工程院院士李培根教授给2006级新生上了大学第一课——《思想道德修养与法律基础》绪论,两个多小时旁征博引地讲解,“镇”得全场始终寂静无声。

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本报北京4月16日讯(记者翟帆)教育部今天召开中小学安全工作视频会,贯彻落实中央领导重要指示精神,交流中小学安全工作经验,部署下一步中小学安全教育和防范工作。教育部党组书记、部长袁贵仁出席会议并讲话。

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